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四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）的工作程序
综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价。
每学期结束时，学校要组织对每个学生进行阶段性评价。阶段性评价采取学生自评、同学互评的方式进行，个性化督查督办管理系统价格，同时教师和家长以“寄语”形式对学生提出希望和要求。阶段性评价不对基础性发展目标进行等级评定。
学生毕业时，学校要在阶段性评价的基础上对每个学生进行终结性评价。终结性评价按学生自评、同学互评、班级评价、学校审定的步骤进行。
（一）学生自评，润达督查督办管理系统市场价。学生依据评价标准的有关要求，进行自我评价。
（二）同学互评，天津提供督查督办管理系统方案。在班主任指导下，小组同学之间根据学生自评和展示的实证材料，督查督办系统方案，结合平时的观察了解，进行交流和评价。
（三）班级评价。班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。评价小组的人数以5～7人为宜。工作小组在学生自评、互评的基础上，根据评价标准和相关材料对学生进行评价，撰写综合性评语，并对学生基础性发展目标提出评价等级的意见。
（四）学校审定。学校成立综合素质评价工作委员会，成员由校长、教师、学生和家长代表组成，校长任主任。学校综合素质评价工作委员会要制定综合素质评价工作实施细则，oa系统督查督办流程，负责具体的组织实施工作，北京智能督查督办管理系统流程，指导并监督评价过程。综合素质评价工作委员会对班级评价等级意见进行审定，形成学生终结性评价结论意见，并将结果以书面形式通知学生本人及其监护人。对评价结果为优秀等级的学生，学校应进行不少于15日的公示。
如果学生及其监护人对评价结果有异议，山东智能督查督办管理系统模式，可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会提出复核申请。学校接到申请后，要进行调查、复核，妥善处理，督查督办信息管理系统。
四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单
（高年级学期）
学校高级班学生姓名学籍号考籍号
（填写本学期在道德品质、公民素养、交流与合作能力、学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的主要事迹）
学生（签名）：年月日
学生代表(签名)：年月日
班主任（签名）：年月日
家长（签名）：年月日
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